为进一步发挥课程思政引领作用，提升学生的职业素质和就业竞争力，11月19日机械设计制造及其自动化教研室在工学院楼1008教室组织了课程思政示范课和创新实践活动指导经验分享会，会议由教研室主任刘芬主持，机制教研室全体老师参加了分享会。

首先进行经验分享的是成功立项2024年度课程思政示范课的教研室老师朱艳华教授。朱老师重点从教学设计、教学方法、教学评价、申报书撰写等方面进行了分享。她指出，课程思政建设前首先需要明确思政教育目标，使其与课程教学目标有机融合，避免生硬添加。而后需要深入分析课程内容，从知识体系中梳理出与思政教育相关的结合点。她还列举了相应的案例进行说明。朱老师还指出，教学过程中也要灵活运用案例教学法、问题导向教学法、启发式教学等多种教学方法，引导学生进行思考和讨论分析，培养学生的创新意识和勇于挑战的精神。要重视在教学评价中增加思政方面的评价维度，考查学生在学习中体现的职业素养，如规范性、严谨性等，将这些思政相关的表现纳入平时成绩和期末考核中。

随后，刘芬主任结合学院发布的校级竞赛以及全国3D大赛总决赛安排，针对竞赛指导重点从竞赛准备阶段、指导阶段和总结阶段三个方面进行了经验分享。她指出，在竞赛准备阶段，指导老师应该根据学生的知识水平和兴趣点，结合每项大赛对应的主题，结合机械领域的前沿发展，与学生沟通确定作品设计方案，使学生有明确的努力方向。要注意根据学生的技能特长和性格互补组建团队，也要鼓励不同年级的学生参与，这样可以让低年级学生在实践中学习，同时保证作品的持续完善。她强调，在对学生指导的过程中，要为学生提供相关的学习资料，包括机械原理、设计方法、制造工艺以及最新的科研论文等。整理相关的软件（如 UG、AutoCAD）教程供学生学习。同时，要注重鼓励学生充分发挥想象力，提出各种可能的设计方案，引导学生从功能需求、可行性、创新性等多方面对方案进行评估。定期进行讨论，了解作品进展情况，及时解决学生遇到的问题。答辩前要指导学生制作高质量的PPT，清晰地呈现设计思路、创新点，锻炼学生的表达能力和应变能力。竞赛结束后要和学生一起总结经验，分析不足，让学生反思在设计、制作和团队协作过程中的问题，提出改进措施，完善作品设计方案，为参加更高级别比赛做准备。如果作品有一定的应用价值，鼓励学生尝试制作实物，进一步提升学生的成就感和创新动力。

最后，对教研室负责的成图大赛、3D大赛和机电大赛校赛进行相关工作安排。要求负责的老师做好竞赛具体方案，号召其他老师积极参与学生的动员与指导工作，并在日常授课过程中融入对学生创新能力的培养，有效提高教研室所辖专业学生参与创新活动的积极性。