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    新澳门全年免费原料网举办“心护航·向未来暨‘5·25’心理健康月”系列活动

    作者:姚亮、田晓乐来源:通识教育学院 发布时间:2023年06月05日点击数:

    为深入贯彻落实《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》,给英才学子心理健康加装“防护铠甲”,新澳门全年免费原料网举办“心护航·向未来暨‘5·25’心理健康月”系列活动,有效促进了大学生们养成自尊自信、理性平和、乐观向上的健康心态。

    按下快速“启动键” 从“心”向未来

    坚持深入发动,广泛动员,让“5·25”心理健康活动月走心走实。5月16日,学校举办了“5·25”心理健康活动月启动仪式,学校副校长刘卫东,学生工作处处长张东飞,通识教育学院院长龙新良,心理健康咨询中心专职教师,各二级学院心理工作负责人、心理委员,心理社团及组织参加活动,副校长崔奎勇主持活动。

    启动仪式上,刘卫东副校长作动员讲话并宣布“2023年心理健康活动月”开幕,张东飞处长宣读《2023年“5·25”心理健康活动月方案》,通识教育学院院长龙新良宣读《2022年心理健康活动节获奖名单》,大学生心理健康咨询中心主任姚亮对2022年心理健康活动节活动进行总结,部署2023心理健康月活动任务。

    启动仪式后,各学院围绕“关爱陪伴 守护成长”主题,陆续开展了心理健康活动游园会、“心”育特色活动评选、优秀心理案例辅导评选、心理健康宣传作品评选、“致可爱的我和你”三行诗评选、心理情景剧大赛等实践活动,持续推进我校心理健康教育工作的创新与发展,深化心理健康教育课题研究,丰富心理健康教育活动内涵,构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障的“五位一体”的心理育人服务体系,为学生健康成长保驾护航。

    打造活动新模式 逐梦“心”向阳

    学校坚持多措并举、多向发力,推动“5·25”心理健康活动月实起来深下去。5月17日,学校在学术报告厅举办了2023年校园心理剧大赛决赛。经过各二级学院初赛、学校复赛选拔,共11部心理剧进入决赛并获奖。

    商学院作品《党旗飘飘》演绎了大学生自我管理过程,采用角色扮演,选取了大学生发展和成长中面临的环境适应问题,通过剧幕方式将冲突再现,并最终找到积极的解决方法,给大学生以教育启迪。

    工学院作品《路在脚下》描写了升学备考中大学生的主要心理焦虑,通过演绎备考过程中的心理活动、行为取向,引导学生如何正确认识备考焦虑,并通过科学办法进行疏导化解。

    通识教育学院作品《救·赎》体现了从学校、家庭、人际交往等方面的压力与不理解,展示了抑郁症患者在受伤后仍然不被关照、不被理解的压抑心里,警示我们一定要关照好此类同学,不应该施加二次压力,一起温暖他人。

    最终,商学院作品《党旗飘飘》获评一等奖;工学院作品《路在脚下》、通识教育学院作品《救·赎》获评二等奖;医学院作品《别擅自折花》、通识教育学院作品《心灵之光》、设计学院作品《逐光》获评三等奖;学前教育学院作品《向阳而生》、人文学院作品《流沙》、工学院作品《追光者》、设计学院作品《拒绝拖延,就现在!》、医学院作品《熬过漫长黑夜的光》获评优秀奖。

    据悉,本次大赛历时一个月,南北校区同步开展,全覆盖各二级学院。

    开展体验活动 护航“心”健康

    学校秉承“浇树浇根、育人育心”的育人模式,积极推进学生心理健康教育,促进英才学子健康成长与全面发展。5月26日,我校在学校体育场举办了“5·25”心理健康活动月心理游园会,副校长刘卫东,通识教育学院院长龙新良,部分学院专职书记、学生工作处老师,辅导员代表,心理健康中心老师及学生等近千余人参加了活动,副校长崔奎勇主持开幕式并致开幕辞,心理健康中心主任姚亮宣读游园会活动方案。

    在现场,游园会设置心语区、趣味竞赛区、特色活动展区三大活动区域。心语区以寻找自我为理念,通过自画像、房树人等绘画活动,让学生自由发挥、自主创作。趣味竞赛区以运动解压、团结协作为理念,车轮滚滚、花样赛跑等形式多样的运动项目,使学生在活动中感悟到凝聚力与团队协作的魅力,同时释放了生活学习中的紧张与压力。特色活动展区,以集中展现各二级学院心理健康教育工作成果为理念,将本学院的专业特色与心理素质提升结合一体,开展属于自己学院的心理活动。

    本次心理游园会赢得大家一致好评,既宣传了心理健康教育知识,又让大家现场参与;既能轻松快乐,又能团队协作;既是心理健康教育中心的一次尝试,又是全校心理健康教育工作的成果展示。

    青春的五月,活力的五月,“心护航·向未来暨‘5·25’心理健康月”活动在各学院积极支持与配合下圆满落幕。

    我校历来高度重视学生心理健康教育工作,始终坚持落实立德树人根本任务,立足新时代,关注新青年,回应新需求,将心理健康教育融入“五育并举”的全过程,营造“人人关注心理,人人注重健康”的良好氛围。在日常心理工作中突出“问题导向”转向“积极赋能”,创新心理育人形式,让学生在参与中增进心理健康意识,在合作中感受朋辈友情,拥有更加阳光的心态去迎接成长中的挑战,让学生在实践中淬炼,努力争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

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